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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于清代的数学题长啥样的问题，于是小编就整理了2个相关介绍清代的数学题长啥样的解答，让我们一起看看吧。
回答者：郭小凤 延安大学历史系本科生、季我努学社青年会会员
说起“十九世纪中国数学界最大成就”大家可能不知道，但是提起代数、函数、常数、变数等耳熟能详的数学专有名词大家肯定能知道，这些专有名词从清代创译沿用至今，不仅流传在中国甚至流传至日本，如此创举正是由清代科学家李善兰与西方传教士一同译成。“十九世纪中国数学界最大成就”也是科学家李善兰在数学方面的最大成就。
（李善兰）
李善兰（1811-1882），原名李心兰，字竟芳，号秋纫，别号壬叔。出生在浙江海宁的一个读书世家，自幼受到了良好的教育。九岁时第一次接触到《九章算术》，从此迷上了数学，后又自学习欧几里得《几何原本》，也曾试过科举但却名落孙山。自此一心研究数学，曾拜吴兆圻为师学习数学，通读李治《测圆海镜》和戴震《勾股割圆记》，不断提高他的数学水平。鸦片战争爆发后，中国备受欺侮激发了李善兰科学救国思想，从此更是全身心投入研究到研究中去，与此同时，他还传授科学知识和翻译西方科技著作以求振兴中华。
（李善兰与英国人伟烈亚力翻译《谈天》）
咸丰二年（1852年），李善兰与英国人伟烈亚力、艾约瑟等人共花费时间10余年时间翻译西方科技著作。因不懂外语，所以他翻译西方科学著作的方式主要是由伟烈亚力、艾约瑟等人将英文原著口译成汉语，再由李善兰对这些进行理解之后加工凝练，因此这也更考验李善兰个人的数学水平。
（则古昔斋算学24卷.清.李善兰撰.清同治3年刊本）
李善兰学贯古今，除了翻译西方科学著作之外，中年时期开始著书立说。他的主要著作都汇集在《则古昔斋算学》这本书中，总共包含有13种24卷。其中对“尖锥求积术”是他创造性的成果，“尖锥”是李善兰所创造的一种处理幂级数问题的几何模型，对三角函数与对数的幂级数展开式、高阶等差级数求和等题解的研究已经有很高水平，其中高阶等差级数求和后来被国际命名为“李善兰恒等式”，也是中国近代史上唯一一个以中国人的名字命名的数学公式。
其实相比于当时国际上数学领域的发展，李善兰的研究并不突出，但是在当时落后的中国，他的创造性研究使得近代中国数学与高等数学接轨，对中国近代数学的发展而言非常重要，李善兰的成果中最为重要的“李善兰恒等式”便是“十九世纪中国数学界最大成就”。李善兰融中西数学于一堂的同时不忘培养数学人才，光绪八年(1882)，他卒于北京同文义馆任上。李善兰这一生的功绩甚是伟大，对促进近代科学的发展作出了卓越贡献。
参考文献：
1. 杨自强著，《学贯中西 李善兰传》 ，2006年
2. 王渝生著，《中国近代科学的先驱——李善兰》，2000年
3. 杨芳，近代数学家李善兰，《国学》2010年第11期
4. 刘超，学贯中西的晚清杰出数学家，《兰台世界》，2011年第31期
个人简介：郭小凤，延安大学历史系本科生在读，季我努学社青年会会员，从事季我努学社影像中国史方面相关工作。曾参与学社重大项目李顿调查团资料整理工作、日本战犯笔供实录相泽养三资料整理和南京大屠杀期间外籍侨民黑姆佩尔的撰写工作。
更多精彩内容请关注季我努学社头条号（搜索季我努学社）及季我努学社微信公号（名称季我努学社，搜索jiwonu）季我努学社系国内著名的历史学民间学术社团，已出版中国近现代史料及研究作品逾3000万字，代表作为《美国国家档案馆馆藏中国抗战影像全集》（全30卷）、《日本远东战争罪行丛书》（第一辑5卷，第二辑已出1卷）。其创办的季我努沙龙系国内最著名的公共历史讲座。
科举制度，又称科举，是中国古代通过考试选拔官吏的一种基本制度。它渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，持续了1300多年。
那么科举考试要不要靠数学呢？我们一起来看看科举考试的科目内容有哪些。
从隋朝开始，各朝科举考试科目都在不断变化。从各个朝代科举设置的科目变化可以看出用人取向，也反映了年代的人才需求。隋文帝仅有策问，隋炀帝开考十科。唐朝考试科目很多，常设科目主要有明经（经义）、进士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算学）。到明朝只设进士一科。清袭明制，但也开过特制（特别科），如博学鸿词科、翻译科、等。
科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。考试在各个朝代也有不同，唐朝主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。
从考试科目的演变来看，唐朝是要考数学的，只是不像现在这样对数学那么重视，而唐朝之后，就不考数学了。
回答这个问题首先要搞清楚什么是科举制度？创建科举制度的目的是什么？
第一：“科举”,是旧时官府经过定期举行的科目考试,根据成绩的优劣来选取人才,分别任官的一种制度。它和以前的选举制度最根本的区别在于，凡普通的读书人均可参加官府考试,从而有被选做官的机会,这就使封建皇朝能在更大的范围内选拔官员
我国科举制度正式产生于隋炀帝时期。隋代废除了魏晋创始的九品中正制的选官办法，吸收了汉代察举制的某些合理因素.采取公开考试的方法来选拔官吏。这种不问出身门第,无须州郡推荐,由朝廷公开考试选士的制度,是我国科举制度的真正开端
唐代继承并发展了隋代创始的科举制度，从而进入鼎盛时期除每年分科举行的常科外,还有皇帝下诏举行的制科。武则天时亲自举行殿试,设武举各科中以进士科最贵,各朝常设不废,取士标准,唐时重诗赋,宋以后均重儒家经义,明清时又定八股文格式。清光绪三十一年(1905年)清政府正式推行学校教育,下令废除在中国泰行1300余年的利举制度
第二科举制度目的有弍点 ：
①选拨人才，储备人才，要想在古代当官，最重要的是研究好政治思想、历史、文学；
②：科举的内容主要是四书五经这类的封建文学，有利于控制知识分子的思想，以此巩固封建阶级的统治；但数学属于客观的自然学科，
唐朝的科举曾经把数学列入科举考试中来，其科举制度分为常举和制举，常举即是常设的科举制度，每年一考；而制举却是由皇帝决定什么时候考的科举制度，也就是不定期的考试。
其中常举的科目又分为明经、进士、明法、明书、明算、道举、童子等基础科目。
这八科中“明算”亦称算学，它就相当于当今的数学科目，所以说古代的科举制度是有数学这个科目的。
由于“明算”科目在我国古代并不受大众所欢迎，所以到了宋朝时，就不再设立“明算”这个科目了
但是公务员，特别是基层的政府工作部门的不同，招录普通的吏员不一样，也就出现了五花八门种类繁多的职业技能考试。考上后到政府部门上班也相当于我们现在的公务员招考。不同科的科目、内容量、要求不同，其考中者被分配的官方岗位和待遇也不同。
明算科侧重考数学，明法科侧重考法律、明经科侧重考经义、进士科侧重考时务策、翻译科侧重考翻译……科举制的前期，考察内容比较综合，考察的科也比较多，考中者有进入官僚系统的、有进入工部的、有进入钦天监的、有军事部门的、进入大理寺衙门(相当于今最高人民法院)，有进入通译坊的，明代有考医生的、唐代有考道教的、宋代有考绘画的……所有科目中，明经和进士是热门。
看完了这些你就明白科举考试也曾出现过数学科目，但公务员招录必须有此科目！
到此，以上就是小编对于清代的数学题长啥样的问题就介绍到这了，希望介绍关于清代的数学题长啥样的2点解答对大家有用。
